Evolución de la tecnología en el ámbito educativo

Cada año, la compañía Gartner publica un gráfico que analiza el impacto de las tecnologías en los diferentes niveles de la sociedad. Unos gráficos realmente curiosos, ya que demuestran la evolución de las principales tecnologías (con unos picos de expectativas). Una evolución que demuestra la magnificación del uso de determinadas herramientas y productos tecnológicos hasta llegar a producirse su uso habitual (o de producción).

mapEn la curva del gráfico podemos ver que tecnologías han tenido rápido desarrollo y cuales han quedado rezagadas.

Enlace al gráfico de Gartner’s 2012 Hype Cycle

Si lo anterior lo trasladamos al ámbito educativo, nos damos cuenta de que quizás las expectativas son altas pero, la capacidad de cansancio y uso habitual de esas nuevas tecnologías (de potencial uso en el aula) nos describen una curva decreciente y, el modelo industrial de producción que subraya la compañía anterior, queda sustituido por un modelo de abandono y sustitución.

Las herramientas y los modelos educativos basados en la tecnología, cuando la propia sociedad lo está requiriendo, son algo anecdótico en las aulas de nuestro país. Más allá de los usos habituales y de la sustitución del lápiz y el papel por netbooks (que, curiosamente, a partir del segundo año -cuando se ha acabado la garantía- están siendo sometidos a reparaciones masivas, por mal uso y capacitación de los alumnos en su uso) no hay ninguna tendencia apreciable donde se permita intuir un cambio de modelo. Un paradigma que, por necesidades u obviedades del guión, se está quedando en la fase de generar expectativa y posterior desilusión para la mayoría de miembros de la comunidad educativa.

Portal de Gartner
Blog de tecnología Xarxatic

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